A política educacional : análise de orientações oficiais durante a pandemia de Covid-19
Debora Cristina Jeffrey, Ivan Claudio Pereira Siqueira
ARTIGO
Português
Resumo: Decorrente da pandemia de covid-19, as escolas públicas brasileiras estiveram fechadas por mais de um ano, com inúmeras dificuldades de oferta de atividades educacionais. A partir de proposições da Coalizão Global de Educação, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a...
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Resumo: Decorrente da pandemia de covid-19, as escolas públicas brasileiras estiveram fechadas por mais de um ano, com inúmeras dificuldades de oferta de atividades educacionais. A partir de proposições da Coalizão Global de Educação, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), este artigo problematiza efeitos da pandemia abordando comparativamente orientações internacionais e nacionais. A discussão acerca da retomada das aulas presenciais e ensino híbrido assinala dificuldades nacionais da reorganização escolar e indica que o contexto ultrapassa as atribuições da escola, exigindo colaboração de outros setores da sociedade. Os resultados sublinham limites das normas educacionais frente ao estado de excepcionalidade
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A política educacional : análise de orientações oficiais durante a pandemia de Covid-19
Debora Cristina Jeffrey, Ivan Claudio Pereira Siqueira
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Fontes
Revista exitus (Fonte avulsa) |