Resumo: As Vídeo-Cartas são recursos audiovisuais utilizados para comunicação, trocas de informações, lazer e são instrumentos de denúncias sociais e materiais didáticos. Todavia, as Vídeo-Cartas ainda são pouco conhecidas no Brasil, principalmente nos cursos de formação de professores. A justificativa desta pesquisa se deve à necessidade de socializar trabalhos que recorram às Vídeo Cartas na defesa dos direitos humanos de grupos em situação de vulnerabilidade social e invisibilizados nos currículos das universidades. O problema que motivou este estudo foi: 'Quais são as contribuições das Vídeo-Cartas na educação?'. O objetivo deste artigo é analisar o papel das Vídeo-Cartas como materiais didáticos para cursos de formação de professores na perspectiva da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire. A metodologia foi a revisão de literatura de Vídeo-Cartas em diferentes sites de busca sobre a produção acadêmica dessa temática. Foram encontrados 12 trabalhos entre teses, dissertações e artigos. As pesquisas são do período de 2004 a 2024. As análises dos trabalhos resultaram em categorias de Vídeo-Cartas de grupos de pessoas em vulnerabilidade, como: indígenas, crianças, migrantes, pessoas em situação de vulnerabilidade social de grupos diversos. Conclui-se que as Vídeo-Cartas são recursos educacionais que trazem narrativas de histórias de vida, culturas, diversas leituras dos universos desses grupos que precisam ser mais exploradas e conhecidas na educação Ver menos

Abstract: Video-letters are audiovisual resources used for communication, exchanging information, leisure and are instruments for social denunciations and teaching materials. However, Video Letters are still little known in Brazil, especially in teacher training courses. This research is justified by the need to socialize work that uses Video Letters to defend the human rights of socially vulnerable groups who are invisible in university curricula. The problem that motivated this study was: 'What are the contributions of Video Letters in education?'. The aim of this article is to analyze the role of Video Letters as teaching materials for teacher training courses from the perspective of Paulo Freire's Liberating Pedagogy. The methodology was to review the literature on Video Letters on different search sites on the academic production of this theme. Twelve papers were found, including theses, dissertations and articles. The studies are from 2004 to 2024. The analysis of the papers resulted in categories of Video Letters from groups of people in vulnerability, such as: indigenous people, children, migrants, people in situations of social vulnerability from various groups. The conclusion is that the Video Letters are educational resources that bring narratives of life stories, cultures, diverse readings of the universes of these groups that need to be more explored and known in education Ver menos

Resumen: Las videocartas son recursos audiovisuales utilizados para la comunicación, el intercambio de información, el ocio y son instrumentos de denuncia social y material didáctico. Sin embargo, las Videocartas aún son poco conocidas en Brasil, especialmente en los cursos de formación de profesores. Esta investigación se justifica por la necesidad de socializar el trabajo que utiliza las Videocartas para defender los derechos humanos de grupos socialmente vulnerables e invisibilizados en los currículos universitarios. El problema que motivó este estudio fue: '¿Cuáles son los aportes de las Video Cartas en la educación?'. El objetivo de este artículo es analizar el papel de las Video Cartas como material didáctico para cursos de formación docente desde la perspectiva de la Pedagogía Liberadora de Paulo Freire. La metodología fue revisar la literatura sobre Video-Cartas en diferentes sitios de búsqueda sobre la producción académica de este tema. Se encontraron 12 trabajos, entre tesis, disertaciones y artículos. Los estudios son de 2004 a 2024. Los análisis de los trabajos resultaron en categorías de Video-Cartas de grupos de personas en vulnerabilidad, tales como: indígenas, niños, migrantes, personas en situación de vulnerabilidad social de diversos grupos. La conclusión es que las Video Cartas son recursos educativos que traen narrativas de historias de vida, culturas, lecturas diversas de los universos de estos grupos que necesitan ser mejor explorados y conocidos en la educación Ver menos