Resumo: O presente artigo busca problematizar a questão da interculturalidade da língua-cultura japonesa em um contexto brasileiro de ensino-aprendizagem. Para tanto, buscamos nos estudos sobre crenças, experiências e ações sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras uma maneira de investigar a questão dessa interculturalidade brasileira-japonesa na contemporaneidade. Dessa forma, conduzimos um estudo qualitativo de investigação, por meio de um estudo de caso de caráter contextual, utilizando diversos instrumentos de geração de dados junto aos participantes da presente pesquisa. Os resultados apontaram que para a língua-cultura japonesa os produtos culturais pop, bem como a intenção pelo desenvolvimento da competência de comunicação na língua-cultura alvo, pautam as interações interculturais durante os processos de ensino-aprendizagem, sendo que experiências prévias são capazes de influenciar as crenças e alterar as ações dos aprendizes, bem como alterar as relações deles inseridos nas práticas interculturais Ver menos

Abstract: This article aims at discussing the issue of interculturality of Japanese language-culture in a Brazilian teaching-learning. Therefore, we carried out in the study of beliefs, experiences and actions on the teaching and learning of foreign languages a way to investigate the matter of this Brazilian-Japanese interculturality nowadays. Thus, we conducted a qualitative research study, through a contextual case study, using several instruments of data collection with the participants of this research. The results showed that the Japanese-culture pop cultural products as well as the intention for the communicative competence development are in the target language-culture guided intercultural interactions during the teaching-learning processes, and previous experience are able to influence the beliefs and change the actions of learners, as well as change their relations embedded in intercultural practices Ver menos