Resumo: Neste trabalho trazemos o povo Rikbaktsa, habitantes de 34 comunidades indígenas circunvizinhas aos municípios mato-grossenses de Brasnorte, Cotriguaçu e Juara, situados a Noroeste do Estado. A proposta de nossa pesquisa é de cunho sociolinguístico, em que analisamos as atitudes linguísticas dos Rikbaktsa a partir da situação de contato entre a língua rikbaktsa e o português, em que a atitude linguística consiste no saber sobre a língua e o discurso público sobre a língua. Para o referido trabalho, enfatizamos o discurso público sobre a língua a partir de uma pesquisa bibliográfica e coleta de dados realizada por meio de um questionário fechado aplicado a 18 colaboradores bilíngues rikbaktsa/português. Dos resultados encontrados, enfatizamos que a educação indígena é um mecanismo de auxílio para a preservação do idioma nativo, além da formação de professores indígenas capacitados para ministrarem aulas nas aldeias e consequentemente preservar a sua cultura Ver menos

Abstract: In this paper we present the Rikbaktsa people, residents of 34 indigenous communities neighbouring on the Mato Grosso municipalities of Brasnorte, Cotriguaçu and Juara, located in the Northwest of the state. The purpose of our research is of a sociolinguistic nature, in which we examine the language attitudes of the Rikbaktsa based on the situation of contact between the Rikbaktsa language and Portuguese, in which the linguistic attitude consists of knowing about the language and the public discourse about the language. In this article, we emphasize the public discourse on the language based on a review of literature and data collection conducted by means of aquestionnaire applied to 18 bilingual Rikbaktsa collaborators. From these results, we emphasize that indigenous education is a mechanism for helping to preserve the native language, in addition to helping in the training of indigenous teachers capable of ministering classes in the villages and thus preserving their culture Ver menos