Resumo: Este artigo consiste na apresentação das etapas de construção do projeto interdisciplinar intitulado "Língua, drama e adaptações: literatura e teatro nas aulas de língua italiana", executado com alunos de teatro, matriculados na disciplina Língua Italiana I, da Universidade do Estado do Amazonas e na análise do teatro como uma ferramenta complementar no ensino de língua estrangeira. Nesse projeto, foram desenvolvidas as habilidades de leitura, memorização e pronúncia, através da adaptação de um texto literário para o teatro. A aproximação com a literatura da língua estudada resultou, portanto, na ampliação dos conteúdos contemplados pela disciplina. Para tanto, recorremos ao método glottodrama (BRUCCIARELLI et.al.,2009) e à aplicação do teatro na sala de aula (GRANERO, 2011), partindo do pressuposto que língua e cultura são indissociáveis e que o aprendiz é, por excelência, o protagonista do processo de ensino e aprendizagem Ver menos

Abstract: This article presents the construction stages of the interdisciplinary project titled "Language, Drama and Adaptations: Literature and Theater in Italian Language Classes", performed with Theater students enrolled in the Italian Language I course at the State University of Amazonasand the analysis of theatre as a complementary tool in foreign language teaching.In this project, the skills of reading, memorizing and pronunciation were developed through the adaptation of a literary text to the theater. The approximation with the literature of the studied language resulted, therefore, in the amplification of the contents contemplated by the discipline. To that end, we used theglottodramamethod (BRUCCIARELLI et al., 2009) and the application of theater in the classroom (GRANERO, 2011), based on the assumption that language and culture are inseparable and that the apprentice is, for excellence, the protagonist of the teaching and learning process Ver menos