Resumo: O objetivo do artigo é apresentar a avaliação de uma das ações afirmativas da Universidade Estadual de Campinas, criada em 2010 associando educação geral à inclusão social. A avaliação do Programa de Formação Interdisciplinar Superior acompanha o programa desde o início. A avaliação continuada é desenvolvida por meio de um estudo longitudinal para analisar tanto a implementação do programa quanto os resultados e impactos sobre os beneficiários. Entre os vários resultados levantados pela avaliação, destaca-se a inclusão que o programa permite a estudantes advindos de escolas públicas em cursos de prestígio, como Medicina e Engenharias. De maneira geral, conclui-se que o curso não só possibilita a equidade no acesso, mas principalmente a permanência no ensino superior. Palavras-chave: Ação afirmativa; Educação geral; Educação superior Ver menos

Abstract: The aim of this article is to present an evaluation regarding one affirmative action of the State University of Campinas, set up in 2010 to combine general education with social inclusion. The evaluation of the Interdisciplinary Higher Education Program has accompanied the program since its inception. Continuous evaluation is carried out by means of a longitudinal study to analyze both the implementation of the program and the results and impacts on the beneficiaries. Among the various results identified by the evaluation, one that stands out is the fact that ProFIS has enabled students from public schools to enter prestigious courses, such as Medicine and Engineering. In general, it can be concluded that the course not only enables equity on access, but above all, permanence in higher education Ver menos

Resumen: El objetivo del artículo es presentar la evaluación de una de las acciones afirmativas de la Universidad Estadual de Campinas, creada en 2010, asociando la educación general a la inclusión social. La evaluación del Programa de Formación Superior Interdisciplinar acompaña el programa desde el inicio. La evaluación continua se desarrolla a través de un estudio longitudinal para analizar tanto la implementación del programa como los resultados e impactos en los beneficiarios. Entre los diversos resultados identificados por la evaluación, se destaca el hecho de que ProFIS ha permitido a estudiantes de escuelas públicas ingresar a carreras de prestigio, como Medicina e Ingeniería. En general, se puede concluir que el curso no sólo posibilita la equidad en el acceso, sino sobre todo la permanencia en la educación superior Ver menos