Resumo: Revisitando relatos de experiências vividas no ensino do teatro em instituições públicas de 2004 a 2022, este texto busca, a partir de uma poética do fracasso, levantar questionamentos sobre posturas exigidas pelo mercado de trabalho para a professora, a artista e a pesquisadora – posturas estas ditadas por regras socialmente (im)postas, das quais a autora opta por desviar-se, tendendo a estar à margem do que "deve ser" a relação e procedência profissional destas figuras. Assumindo a visão de que Professora-Artista- Pesquisadora (PAP) tem funções e habilidades da pessoa que trabalha o ensino do teatro, ou seja, a postura de presença cotidiana, a presença cênica e a presença enquanto presente (algo a ser oferecido), propõe um entrelaçamento das mesmas com a palavra Trieiros – caminho estreito junto à mata e também o caminhante que o percorre, em simbiose, unidos, caminho e caminhante como um. Sendo assim, temos, enquanto Trieira, a Professora-Artista-Pesquisadora (PAP) que trabalha e registra, a partir de uma cartografia de urgências, os processos teatrais vivenciados junto a instituições públicas de ensino, apoiada em uma poética do fracasso, buscando encontrar possíveis desvios, frestas de possibilidades artísticas, de experiências que sejam geradoras de encontros possíveis com a dignidade da pessoa humana, como proposto na Constituição Brasileira de 1988 Ver menos

Abstract: Revisiting reports of experiences in teaching theater in public institutions from 2004 to 2022, this text, guided by a poetics of failure, seeks to raise questions about the attitudes demanded by the job market for the teacher, the artist, and the researcher—attitudes dictated by socially (en)forced rules from which the author chooses to deviate, tending to be on the margins of what the professional relationship and background of these figures "should be." Embracing the perspective that the Teacher-Artist-Researcher (TAR) possesses functions and abilities of someone engaged in theater education, specifically, the posture of daily presence, scenic presence, and the presence (as a gift to be offered), the text proposes an intertwining of these with the term "Trieiros," which refers to a narrow path through the woods and also the walker who travels it, in symbiosis, united, path and walker as one. Therefore, as Trieira, we have the Teacher-Artist-Researcher (TAR) who works and documents, through a cartography of urgencies, the theatrical processes experienced in public educational institutions, supported by a poetics of failure, trying to find possible deviations, artistic possibilities, and experiences that generate possible encounters with the dignity of the human person, as proposed in the Brazilian Constitution of 1988 Ver menos