Entre documentos e memórias da escola paulistana : os últimos anos da língua francesa na rede pública
Marcella Dos Santos Abreu
ARTIGO
Multilíngua
[Entre documents et mémoires de l’école paulistana]
Contém 2 arquivos (português e francês)
Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as representações sobre as práticas de ensino-aprendizagem de francês na escola pública de São Paulo entre os anos 1960 e 1970. Por meio da coleta e da leitura de atas de reuniões pedagógicas da escola Caetano de Campos, tivemos acesso à voz dos/as...
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Resumo: Este trabalho tem como objetivo discutir as representações sobre as práticas de ensino-aprendizagem de francês na escola pública de São Paulo entre os anos 1960 e 1970. Por meio da coleta e da leitura de atas de reuniões pedagógicas da escola Caetano de Campos, tivemos acesso à voz dos/as docentes que viveram suas experiências profissionais durante os últimos anos da língua francesa como disciplina obrigatória no currículo brasileiro. Esse corpus foi confrontado às respostas dos/as ex-estudantes do colégio, recolhidas graças à apresentação de um formulário para explorar suas lembranças sobre o ensino de francês no mesmo contexto. Assim, a partir do encontro entre as fontes históricas e as narrativas contadas por esses protagonistas do ensino público, nós discutiremos a importância do trabalho de memória (BOSI, 2012) e da documentação pedagógica (MELLO, BARBOSA, FARIA, 2017) sobre a presença da língua francesa entre professores/as e estudantes brasileiros/as em momentos de censura, repressão e resistência – de ontem e de hoje (ORLANDI, 2007)
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Résumé: Ce travail a pour but de discuter les représentations sur les pratiques d'enseignement-apprentissage du français à une école publique de São Paulo entre les années 1960 et 1970. Sur le fondement de la collecte et de la lecture des comptes-rendus des réunions pédagogiques de l'école Caetano...
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Résumé: Ce travail a pour but de discuter les représentations sur les pratiques d'enseignement-apprentissage du français à une école publique de São Paulo entre les années 1960 et 1970. Sur le fondement de la collecte et de la lecture des comptes-rendus des réunions pédagogiques de l'école Caetano de Campos, nous avons eu accès à la parole des enseignant.e.s qui ont vécu leurs expériences professionnelles pendant les dernières années du français comme discipline obligatoire dans le curriculum brésilien. Ce corpus a été confronté aux réponses des ancien.ne.s apprenant.e.s de l'école, recueillies grâce à la présentation d'un formulaire pour exploiter leurs mémoires sur l'enseignement du français dans le même contexte. Ainsi, grâce à la rencontre entre les sources historiques et les récits racontés par ces protagonistes de l'enseignement public, nous discuterons de l'importance du travail de mémoire (BOSI, 2012) et de la documentation pédagogique (MELLO, BARBOSA, FARIA, 2017) sur la présence de la langue française parmi les enseignant.e.s et les étudiant.e.s brésilien.ne.s dans les moments de censure, répression et résistance - d'hier et d'aujourd'hui (ORLANDI, 2007)
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Aberto
Entre documentos e memórias da escola paulistana : os últimos anos da língua francesa na rede pública
Marcella Dos Santos Abreu
Entre documentos e memórias da escola paulistana : os últimos anos da língua francesa na rede pública
Marcella Dos Santos Abreu
Fontes
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Revista letras raras Vol. 10, n. especial Dossier spécial 'le français en action: créations et variations', vol. 2 (nov. 2021), p. 120-147 |