Resumo: Esta monografia propõe a experiência da docência na área da Dança. A pesquisa busca entender, na prática, como criar uma unidade professora-artista-pesquisadora, estabelecendo relação entre os fazeres artísticos da autora e sua atuação como professora em sala de aula, sem que haja a fragmentação "eu artista" ou "eu professora". Além disso, este estudo procura enxergar a sala de aula como território de pesquisa e experiência artística por si só. O trabalho analisa, também, os possíveis desdobramentos e benefícios desta unidade para o interesse/motivação da artista da dança em relação à atividade docente, e dos alunos em relação à aula, bem como o fomento de uma aprendizagem de dança mais consciente e investigativa. Sendo assim, esta pesquisa foi desenvolvida por meio de aulas de dança contemporânea ministradas pela autora e voltadas ao público infantil, paralelamente a um estudo artístico individual, de modo em que as análises e reflexões aconteçam de forma contínua, no dia a dia da pesquisa. A pesquisa foi embasada nos autores Bell Hooks, Cora Laszlo, Gilberto Icle, John Dewey, Jorge Larrosa, Jussara Miller, Paulo Freire e Vanessa Macedo Ver menos