Este artigo busca re etir como o campo das Ciências Sociais e, especialmente, a Sociologia instrumentalizou-se para os debates acerca de gênero, sexualidade e diversidade sexual na escola. Em um primeiro momento, apresentamos o ainda recente contexto da última implementação da Sociologia no Ensino Médio brasileiro e algumas propostas para aproximar ensino, pesquisa e extensão, além de propor uma dinamicidade que conecte o professor de Sociologia da escola básica não apenas às teorias aprendidas no curso superior, mas à realidade na qual está inserido. Em um segundo momento, problematizamos uma experiência de extensão universitária na qual ocorrera a formação de professores em gênero e sexualidade Ver menos

The present paper aims at reflecting how the Social Sciences field and, especially, Sociology instrumentalize for debating gender, sexuality and sexual diversity in high school. At first, we present the still recent context of the last implementation of Sociology in brazilian High School and some proposals for aproximating teaching, research and extension, in addition to proposing a dynamicity that connects the Sociology teacher of basic school levels, not only to theories learned in higher education levels, but to the reality in which the teacher is inserted. At second, we problematize an experience of university extension aimed at teaching education in gender and sexuality Ver menos