A pratica do ensino nas escolas de engenharia civil : elementos para introdução da engenharia social
Rogerio Bartolomei
DISSERTAÇÃO
Português
T/UNICAMP B285p
Campinas, SP : [s.n.], 1997.
72f.
Orientador: Jose Dias Sobrinho
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação
Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de procurar compreender as mudanças dos currículos das Escolas de Engenharia Civil em função das alterações do sistema econômico atual, onde a globalização dos mercados vem resultando em demanda de profissionais com novos perfis de formação, bem como a...
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Resumo: O objetivo deste trabalho foi o de procurar compreender as mudanças dos currículos das Escolas de Engenharia Civil em função das alterações do sistema econômico atual, onde a globalização dos mercados vem resultando em demanda de profissionais com novos perfis de formação, bem como a situação do profissional docente, face à sua formação acadêmica. Para atender ao mercado de trabalho em constante mutação, as Escolas de Engenharia Civil procuraram adequar seus cursos e currículos, visando a formação de um novo profissional, já adaptado à realidade flexível das relações de trabalho. Para tanto, se utilizam de profissionais das áreas técnicas, chamado-os a desempenhar as funções de docente, na tentativa de proporcionar a inserção das novas metodologias técnicas aos currículos. Neste trabalho, buscamos analisar os problemas advindos da formação dos profissionais docentes interligando-se às demandas da sociedade. Não sendo estas demandas atendidas plenamente pelos engenheiros formados nas escolas atuais, criou-se a necessidade de serem alteradas as distribuições das disciplinas. A apresentação de elementos que demonstrem a necessidade da criação de uma nova estrutura de ensino, com caraterísticas socialmente mais adequadas, e principalmente com a formação ampla ou global do novo profissional de engenharia civil, é também objetivo que se pretende seja alcançado com o presente trabalho
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Abstract: The underlying aim of this work was to achieve a comprehensional balance of the changes in the curricular subjects in Civil Engineering Schools, due to the modification of the ultimate economic systems, where the market globalization has demanded profissionais with new profiles, and the...
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Abstract: The underlying aim of this work was to achieve a comprehensional balance of the changes in the curricular subjects in Civil Engineering Schools, due to the modification of the ultimate economic systems, where the market globalization has demanded profissionais with new profiles, and the situation of the academic profissional, facing his academic formation. To comply the working market in constant changes, the Civil Engineering Schools managed to adequate their courses and subjects aiming at a new profissional formation, already adapted to the flexibility of the working relations. Therefore, they take advantage of profissionais of technicals areas, requesting them to develop teaching functions, in attempts to provide the introduction of new technical methodologies to the curriculum. In this work, we analyse the problems resulted in the formation of teaching professionals interconnected to the demand of the society. These demands, not being totally fulfil/ed by the engineers graduated in the present schools, was created necessity of changing the subjects distribution. The presentation of elements that would show the necessity of creation of a new teaching structure with more adequate social characteristics, and especil/y with the global or total formation of a new engineer profissional, is also the objetive which is intended to be reached with the present work
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A pratica do ensino nas escolas de engenharia civil : elementos para introdução da engenharia social
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